李菲菲：一枚快乐“园丁”的成长记

倘若没能成为校园里的“园丁”，她大概会是一名园林园艺师，从事花卉栽培技术研究，爱好之余她甚至申请了《一种利用烯效唑调控国兰株型的方法》的专利认证（在审）。但是，教师梦的种子已在她心中埋下太久，她向往梦中讲台和黑板的诗意与纯粹，读书期间她就开始努力丰富教学技能，为成为一名优秀教师打好基础。

李菲菲和“园丁”二字，有着特殊的缘分。

2016年，从华南师范大学完成硕士学业后，李菲菲迎来了让“梦想种子”发芽结果的机遇。校园招聘中，她脱颖而出，如愿获得了今年会旗下茵卓小学的教职机会。

学生时代的李菲菲

虽然教龄不长，但李菲菲在茵卓小学已身兼数职：数学老师、班主任、年级组组长。尽管偶尔会有分身乏术的困扰，但更多时候，李菲菲会陶醉在教书育人的充实感中。

数学课堂上的李菲菲

“你们在成长，我也在成长。”这是初次登上讲台的她，对孩子们说过的话。李菲菲认为，学生就像小树苗，通过浇水施肥、疏枝修剪，看着他们一点点长大，与此同时，自己也会在阳光雨露下滋润生长，尽情享受充满童真的光合作用。

对于刚走上讲台的李菲菲而言，数学教学最大的困难莫过于“去抽象化”，即用精准生动的语言，去解构那些抽象的图形和公式，这是一个带领孩子们重新发现数字和实际生活联系的过程。 

学然后知不足，教然后知困。尝试用新课程理念打破传统，李菲菲迅速发现了自己的短板。“首先，讲课语言要精准，每节新课程都涉及一个‘导入’的过程，如果表达不好，整节课都会很乏味。”李菲菲坦言，初为人师十分苦恼，那段时间她做梦都在想段子，好让课堂趣味性提高一些。

幸运的是，成长路上有高人指点。观摩了李菲菲的课堂后，有着丰富教学经验的葛彩霞老师（茵卓小学副校长）告诉她，课堂生动有趣的“秘诀”，在于给孩子自主探究的机会，比如讲“面积大小”，概念略显晦涩，但只要让孩子们摸一下课桌的面和黑板的面，孰大孰小岂不一目了然？

 李菲菲参加香洲区说课比赛

在前辈和同事们的帮助下，李菲菲慢慢习得了驾驭课堂的能力。与此同时，她开始不断增加挑战的砝码，积极参加香洲区小学说课比赛，学习更先进的教学经验，在更大的讲台上，她能清晰地感受到这种与日俱增的进步。

除了两个班的数学教学任务，李菲菲还担起了三年级3班班主任的重任。今年上半年，她又被提拔为三年级年级组组长。和日常教学不同，李菲菲认为学生管理是“读心”的艺术，既要有师者的威严，也要有母亲般的慈爱。

李菲菲和学生们在一起

主持茵卓小学晚会的李菲菲（左一）

孩子们和李菲菲相处的时光总是愉快的，她会在趣味数学课上和学生“决战24点”，也会做为风度翩翩的主持人出现在学校晚会舞台上。课外时间，李菲菲则像大姐姐一样，微笑着俯身倾听，眉眼下的卧蚕和嘴角的可爱梨涡，能迅速帮她卸下班主任的距离感。 

活泼率真的面孔背后，则是她超乎年龄的沉稳和成熟，她善于捕捉孩子不经意的情绪变化。有段时间，班上一个男孩时常闷闷不乐，整日把自己封闭起来。“他一直都是好孩子，但那天他突然发脾气，同学们都吓到了。”察觉这一情况后，李菲菲没有批评和责怪他，反而耐心地去跟他谈话，像分数约分一样，一步步帮他卸下负担、解开心结。放学后，李菲菲又主动联系了孩子家长，提醒他们要对孩子多加关爱，不能任由“小情绪”在孩子身上兀自生长。 

研究生学习期间，李菲菲曾赴东莞参与农民工子女教育调研，那段经历给了她很多启发，她意识到“全人教育”才是教育的终极目标，这和茵卓小学秉承“乐思、乐享、乐美、乐成”的办学理念不谋而合。“一个肯定的眼神，就是温暖的存在，孩子们需要这种鼓励。”李菲菲有笃定的教育信念。

2017年秋天，李菲菲成为了新娘，完成了她人生角色的转变，身上又多了一份家庭责任。令她欣慰的是，爱人选择了和她相同的职业，这使得她可以心无旁骛地逐梦杏坛。

李菲菲再次回忆起当初对茵卓小学的选择，轻松地笑了起来。“这是幸福的决定，我会朝着骨干型教师的目标，一路走下去！”

(撰写于2018-07-02）